Pergunta
Sobre a história da educação de surdos, identifique a alternativa correta:
a) Na Antiguidade, os surdos obtiveram o direito de serem educados por meio da língua de sinais.
b) AbadeL'Épée era defensor do Oralismo Puro.
c) O Congresso Internacional de Milão determinou a transformação do ensino individual para a criação de escolas para surdos.
d) Ponce de Leóne Pablo Bonet ficaram conhecidos como os primeiros educadores de surdos a utilizarem o alfabeto manual.
e) O educador Samuel Heinicke foi o precursor da Comunicação Total.
Resposta
A alternativa correta é a letra D.
Ponce de León e Pablo Bonet são considerados os primeiros educadores a utilizar um sistema de sinais manuais para a educação de surdos, que mais tarde evoluiu para o alfabeto manual. A história da educação de surdos é longa e complexa, e envolveu várias abordagens e métodos ao longo dos séculos.
A resposta A não é totalmente correta, pois embora existissem algumas escolas para surdos na antiguidade, a educação formal em língua de sinais só foi estabelecida no século XVIII.
A resposta B é falsa, pois Abade L'Épée era um defensor da Língua de Sinais, não do Oralismo Puro.
A resposta C é parcialmente verdadeira, mas o Congresso Internacional de Milão, realizado em 1880, determinou que o ensino de surdos deveria ser feito prioritariamente por meio da fala e da leitura labial, em detrimento do uso da língua de sinais.
Já a resposta E é incorreta, pois Samuel Heinicke não é considerado um precursor da Comunicação Total.
Essa é uma pergunta que pode parecer confusa ou difícil de responder para uma pessoa leiga no assunto. No entanto, a resposta é relativamente simples: Ponce de León e Pablo Bonet são considerados os primeiros educadores de surdos a utilizar um sistema de sinais manuais, que mais tarde evoluiu para o alfabeto manual.
A história da educação de surdos é longa e complexa, e envolveu várias abordagens e métodos ao longo dos séculos. Na Antiguidade, os surdos não tinham acesso à educação formal, e muitas vezes eram vistos como pessoas incapazes de aprender ou se comunicar. No entanto, algumas civilizações antigas, como a grega e a romana, reconheciam a existência de línguas de sinais e permitiam que os surdos se comunicassem usando essas línguas.
Foi apenas no século XVIII que a educação formal de surdos começou a ser estabelecida. Nessa época, surgiu a ideia de que os surdos poderiam ser educados usando uma língua de sinais, o que permitiria a eles desenvolver habilidades de leitura, escrita e matemática. Ponce de León e Pablo Bonet foram pioneiros nessa abordagem, criando um sistema de sinais manuais para ensinar palavras e conceitos aos surdos.
Com o passar do tempo, outros educadores de surdos desenvolveram sistemas semelhantes, que evoluíram para o que hoje conhecemos como alfabeto manual. No entanto, no final do século XIX, houve uma mudança na forma como a educação de surdos era abordada. O Congresso Internacional de Milão, realizado em 1880, determinou que o ensino de surdos deveria ser feito prioritariamente por meio da fala e da leitura labial, em detrimento do uso da língua de sinais. Essa abordagem, conhecida como Oralismo Puro, dominou a educação de surdos por muitas décadas, mas foi criticada por muitos educadores e ativistas surdos, que defendiam a importância da língua de sinais e outras abordagens mais inclusivas, como a Comunicação Total.
Em resumo, a resposta para a pergunta "Na história da educação de surdos, qual foi o papel de Ponce de León e Pablo Bonet?" é que eles foram os primeiros educadores de surdos a utilizar um sistema de sinais manuais, que mais tarde evoluiu para o alfabeto manual. A história da educação de surdos é complexa e envolveu várias abordagens e métodos ao longo dos séculos, incluindo o Oralismo Puro e a Comunicação Total.
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